① 《莫言·透明的紅蘿卜》原文|主題|賞析|概要
文學名作《莫言·透明的紅蘿卜》原文|主題|賞析|概要
作者簡介 莫言原名管謨業，1956年3月5日出生於山東省高密縣東北鄉一個農民家庭。極左路線從50年代末期造成了農村社會的普遍貧困，他家是上中農成分，連領救濟糧的資格都沒有。他曾在某一年的大年三十到別人家討餃子。經濟上的貧困和政治上的歧視給他的少年生活留下了慘痛記憶，父親過於嚴厲的約束也使他備受壓抑。這種心理特徵直接影響了他後來的小說創作。6歲進校讀書，曾因罵老師是「奴隸主」受警告處分。小學三年級時讀了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品，受到文學啟蒙。12歲時讀小學五年級，因 「文革」爆發輟學回家，以放牛割草為業，閑暇時讀《三國演義》、《水滸傳》，無書可讀時甚至讀《新華字典》。18歲時走後門到縣棉油廠干臨時工。1976年8月參加解放軍來到渤海邊上，站崗之餘依舊喂豬、種菜。1979年秋調至解放軍總參謀部，歷任保密員、政治教員、宣傳幹事。1981年開始小說創作，發表處女作《春夜雨霏霏》。1984年秋入解放軍藝術學院文學系學習。1985年發表短篇小說《透明的紅蘿卜》，引起文壇注意。此後的創作明顯受到美國作家威廉·福克納和哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的影響。1986年發表中篇小說《紅高粱》，反響強烈，被讀者推選為《人民文學》1986年「我最喜愛的作品」第一名。同年從軍藝畢業，到解放軍總政治部工作，開始有報告文學作品問世。1989年秋入魯迅文學院研究生班學習。
內容概要 秋天一個潮氣很重的早晨，生產隊長披著夾襖嚼著高粱餅子和大蔥，走到葉子發黃的老槐樹下，敲響樹上那個紅銹斑斑、被露水打濕的大鍾，把社員召集起來，說公社要加寬村後的滯洪閘，每個生產隊要抽一個石匠一個小工。然後派高個子、寬肩膀、英姿勃勃的小石匠和小黑孩去應公社的官差。小黑孩只有10歲左右。天已經很涼了，他還赤著腳，光著乾瘦乾瘦的脊樑，只穿一條又肥又長的白底帶綠條條的大褲衩。褲衩上污漬斑斑，有的像青草的汁液，有的像干結的鼻血。褲衩下沿齊著膝蓋，細細的小腿上布滿閃亮的小疤點。小黑孩頭很大，兩只黑眼睛閃閃發亮，脖子細長，似乎要被大腦袋壓折。他回家拿了一把鐵柄羊角錘，跟小石匠去工地，一句話也不說。小石匠覺得他已經被後娘給打傻了。來到工地，滿嘴酒氣的公社劉副主任捏著小黑孩的脖子搖晃幾下，弄得小黑孩幾乎腳跟離地皮，生氣地說：「派這么個小瘦猴，能拿動錘子嗎?」小石匠忙來說情，說小黑孩家三代貧農，親爹下了關東，後娘老是打他，社會主義再不管他他就沒法活了。3年前小黑孩身上的肉確實比現在多。那時父親沒下關東，後娘也不喝酒。但父親走後，後娘經常拿地瓜乾子到小賣鋪換酒喝，一喝就醉，醉了就打他，擰他，咬他。小黑孩提著羊角錘蔫頭蔫腦上了滯洪閘。他記得幾年前有幾個人從閘上摔下去了，他來看的時候摔下去的人已經被抬走，但他特別靈敏的鼻子還能嗅到水裡的血腥味。現在，他扶著閘上的白石欄桿，看到一塊菜田和地瓜田連在一起，周圍三面是茂密的黃麻，一面是高高的河堤，菜田和山芋田就成了一個大井。在小黑孩的想像中，地瓜葉子和那些青菜一下子變成了井中的水，黃麻梢上的麻雀變成綠色的翠鳥，飛到水面捕食魚蝦;黃麻地里螞蚱剪動翅膀的聲音，也像火車過鐵橋。小黑孩在夢中見過一次火車，那個獨眼怪物趴著跑，比馬還快。要是站著跑呢?但火車剛站起來，他就被後娘的笤帚疙瘩打醒了。劉副主任分配小黑孩跟婦女、姑娘們去砸石子兒。小石匠來喊小黑孩，小黑孩一驚，羊角錘掉到閘下水裡去了。小黑孩靈巧地鑽過欄桿，像壁虎一樣身子貼在十幾米高的橋墩上滑到水裡，把羊角錘摸了上來，嚇得人們直吸氣。婦女們看著可憐的小黑孩議論紛紛，小黑孩低著頭用他騾馬的硬蹄一樣堅硬的腳掌把幾個長著尖尖硬刺的老蒺藜碾碎。蒙著紫紅色方頭巾、長著一雙美麗眼睛的菊子姑娘走過來，用溫暖的手撫摸他背上的傷疤，帶他到河邊砸石子。小黑孩聽到了河裡魚群唼喋的聲音，看到河面上神奇的氣體在上升。他的手被自己的錘子砸破了，菊子姑娘用綉著月季花的手帕給他包上。傷了手，劉副主任派他去橋洞下的鐵匠爐拉風匣。他用細細的胳膊拉著巨大的風匣，汗流浹背，雞胸脯一起一伏。他不會燒火，把火弄滅了，兇狠的小鐵匠對他掄起大巴掌。纏在手指上的花手帕被煤灰弄臟了，他珍惜地把它解下來，爬上高高的橋墩，將手帕藏在石縫里。菊子姑娘天天給他送吃的來，他身上開始長肉了。後來，小石匠和菊子姑娘好上了。小鐵匠心裡也戀著美麗的菊子姑娘，見了小石匠就憤憤不平，還有意把一盆摻著鐵屑和煤灰的臟水潑到小石匠身上。老鐵匠是小鐵匠的師傅，常常唱出凄涼悲苦的戲文或歌詞。小鐵匠跟師傅學了3年，以為什麼都學會了。一次趁老鐵匠不在，他私自修鋼鑽，但修出的鋼鑽用錘子一敲就斷。原來他沒有學到老鐵匠給鋼鑽淬火的絕技。他氣急敗壞地把斷了的鋼鑽扔出去，讓小黑孩去撿。小黑孩抓著灼熱的鋼鑽手裡直冒黃煙，但面不改色。不久，奸詐的小鐵匠在老鐵匠淬火的時候突然把手伸進淬火的水盆里，學到了淬火絕技。那天夜裡，他讓小黑孩偷了一桶地瓜和蘿卜當夜餐。黑暗裡，一個吃剩的紅蘿卜放在泛著幽幽藍光的鐵砧子上，小黑孩看到一幅神奇的圖景：紅蘿卜晶瑩透明，像一個大陽梨，尾巴上的根須像金色的羊毛，金色的外殼包孕著活潑的銀色液體。他伸手去拿，但凶暴的小鐵匠把那透明的紅蘿卜扔到橋洞外的水裡去了。第二天，老鐵匠獨自走了。小黑孩像丟了魂一樣爬進黃麻地，想去菜地里尋找昨夜看到的那種紅蘿卜，但看守菜園的老頭正和隊長說昨夜山芋和蘿卜被偷的事。他躺在黃麻地里沉浸在幻想中……。小石匠和菊子姑娘到黃麻地里來喊他，他不出聲。他聽到小石匠和菊子姑娘的聲音越來越低，他從黃麻的縫隙里看到菊子姑娘的頭巾和紅格子上衣落在地上……。此後的十幾天里，小石匠和菊子常去黃麻地幽會。小鐵匠發現了這個秘密，懷恨在心，有一天借機挑釁，在河灘上和小石匠打了起來。小石匠用沙土迷住了小鐵匠的眼，小鐵匠閉著眼抓起碎石亂扔，一塊白石片 *** 了菊子姑娘的右眼。從此，工地上沒有了小石匠和菊子姑娘的影子。小黑孩穿上帆布大褂和一雙新回力鞋給小鐵匠當徒工，但他忘不了那個透明的紅蘿卜。一天他偷偷爬進菜地，拔出一個一個的蘿卜對著太陽觀察。但拔下的蘿卜扔得滿地通紅，他也沒有找到透明的紅蘿卜。看菜園老頭發現了他，喊來了隊長。隊長打了他，他嘴唇嚅動著，迷惘的眼睛裡滿是淚水。隊長以為他是啞巴，剝下他的褲頭、褂子和鞋，說：「滾!讓你爹來拿衣裳!」 *** 的小黑孩轉身鑽進了黃麻地……。
作品鑒賞 莫言創作這篇小說並不是為了表達一個明確的主題。相反，他以描繪生活形態為主，自覺追求作品蘊含的豐富性。這樣，我們就只有從主人公小黑孩的形象入手，來理解這篇作品。在塑造小黑孩形象的時候，作家的筆墨集中於兩個不和諧的方面：一方面是身世的不幸、命運的悲慘，一方面是兒童的聰慧、機敏以及與其年齡不相稱的自尊與要強。小黑孩太可憐了。冰涼的秋天已經到來，大人都披上夾襖了，他渾身上下還只有一條污漬斑斑的大褲衩，而這條褲衩也顯然是他下了關東的父親留下的。那數得出肋巴骨的雞胸脯，脊背上、腿上閃亮的傷疤，說明他受到後娘怎樣殘酷的虐待。他過早地背上了生活的重負，和大人一樣參加勞動掙工分，還要承受某些人的羞辱和痛打。他拉著那樣大一個風匣，瘦身子吃力地前傾後仰，「左胸脯的肋條縫中，他的心臟像只小耗子一樣可憐巴巴地跳動著」——小說用這種驚心魂魄的誇張寫出了小黑孩難以承受的生活重負。但就是這個又臟又瘦、在生活的重壓下掙扎著的小黑孩，卻那樣機敏而又充滿靈性——作品對此作了富於童話色彩的描寫：他能聽到頭發落地的聲音，能看到湖面上神奇的氣體，能感受到星光的溫暖，能像壁虎一樣貼著高高的橋墩爬上爬下，能想像出火車站起來跑，能把一隻紅蘿卜看得那樣神奇。他又是那樣懂事、自尊、善良。他認真地收藏起凝結著菊子姑娘愛心的花手帕;菊子姑娘見他拉大風匣太累，可憐他，想把他帶走，他掙扎著非回到風匣前不可;菊子姑娘給他送窩頭來，他感動得哭了，但他用手遮住臉，不讓人看到他的眼淚;他知道小鐵匠的險惡用心，拚命阻止小石匠與小鐵匠對打。小說正是通過上述兩個不和諧側面的殘酷對比，抒發對小黑孩不幸童年的悲憫。這種悲憫的背後，則是對特定歷史時期社會生活的批判。盡管作者有意淡化故事的時代背景，但從人物特定的語言和行動中，讀者仍然可以知道故事發生在「文革」中。小黑孩這個聰明、善良、本應坐在明亮的教室里讀書的孩子之所以生活得這樣悲慘，顯然有家庭、社會、政治等多方面的原因。狠心的後娘使家庭變得冷酷無情，小鐵匠體現了人心的險惡，極左路線造成了六七十年代中國鄉村的普遍貧困。在這樣一個特定的環境中，那個晶瑩透明、金色的外殼包孕著活潑的銀色汁液的紅蘿卜就有了特殊的意義。紅蘿卜被描繪得如此神奇，並不僅僅是藝術技巧問題。一方面，它作為小黑孩奇特感覺的創造物，使小黑孩顯得更加充滿靈性，但更主要的是，它作為一個意蘊豐富的象徵物，體現了小黑孩在不幸的生活中對純潔、幸福或者另一種世界的憧憬。這憧憬使小黑孩的形象崇高起來。小黑孩的憧憬是執著的。在第一次看到那個透明的紅蘿卜之後十幾天，他還到菜地里去尋找，但他最終沒有找到。這種結局暗含的是作家對生活的失望和悲劇性評價。這種失望和悲劇性評價，或者可以看作這篇小說的主題。這一主題還體現在小說中其他人物身上。小石匠和菊子姑娘是美與善良的化身。他們的形象很美，他們像關心自己的親人一樣關心小黑孩，但最後，菊子姑娘那長著長睫毛的美麗的眼睛卻被白石片毀掉了。甚至那個老鐵匠，終日吟唱的也是抒發人生艱難的戲文。從這個意義上說，小黑孩這個形象本身就是那種艱難的、備受壓抑的生活的象徵。在整篇小說中，小黑孩幾乎沒有說過一句話。他是那麼壓抑，受到關懷時忍住不哭，因為尋找透明的紅蘿卜被隊長打時，也只是迷惘的眼睛裡充滿淚水。另外值得注意的是作品對小黑孩整個生存環境的描寫：老隊長，劉太陽，砸石子的人們，小石匠與菊子姑娘的相愛，老鐵匠和小鐵匠的師徒關系，等等。這些構成了特定時期鄉村社會的生活形態。
② 媽媽照顧我的作文
在孩子的成長的過程當中少不了會有一些不如意的事發生，作為媽媽的肯定會教育孩子，甚至會動用武力。這種事也同樣發生在我的身上。
記得在我小時候，媽媽從來不會因為我考得不好而『出手』，盡管媽媽怎樣掩藏，但我總怕捕捉到媽媽那一絲失落的眼神，所以有幾次遇到考試發揮失常我就想把考卷偷偷藏起來，又暗暗下定決心：「我下次一定不會是這樣！」每當媽媽問起我最近考試的卷子在哪，我臉紅著說：「還……還沒發呢。」
有一次媽媽收拾桌子，無意間打開抽屜，我的「秘密」顯露無遺，媽媽拿起來看了看，驚訝的問我：「這是什麼時候的卷子？」「這……這個……」我臉紅的結巴起來。媽媽聽了一點不猶豫，憤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下媽媽就罵我一下，媽媽一邊打一邊說：「養不教，母之過，什麼時候學會撒謊了你！你說我哪回因為你考的不好而打過你？可你不僅偷藏卷子，還撒謊騙媽媽！」我越哭越厲害，媽媽落淚了，但是手還沒有停下。突然，笤帚斷了，我不哭了，而媽媽看看笤帚，又看看我，淚流滿面，打在兒身痛在娘心。我想，我這回是真的令媽媽痛心了。當天晚上睡覺的時候，迷迷糊糊感到傷口有些疼痛，睜眼一看，媽媽正在給我的傷口塗葯水。借著燈光我還看見了媽媽的眼睛，泛著晶瑩的淚花……
經過了這件事，我懂得了撒謊是不對的，撒謊還會付出很大的代價。如果你問我在當時有沒有恨媽媽，我可以大聲地回答你：「沒有」。因為我明白媽媽所對我做的一切都是為了我好。媽媽打我不是虐待而是對我的一種愛，這種愛只能在親情才會有的。我相信天下母親對自己兒女的愛是永無止境的。
平時媽媽上班那麼忙，已經很勞累了，但她卻沒有時間多休息，還要為我的事操心。有一次考試卷發下來了，我才考了70多分。媽媽沉默良久宣布了一個重大的決定，媽媽要在家陪讀我兩個月。媽媽平時工作非常認真，是個典型的「工作狂」，因為我學習下降媽媽竟然拋開工作幫助我提高成績，我被媽媽感動了！這兩個月我們一起努力，把所有科目都過了一遍，從前迷糊不明白的題一道一道來，天天晚上不學到12.點不罷休，單元考試成績像上台階似的。兩個後我激動的跑回家，我拿了雙百！副科成績也沒有一個下90分。考試後開家長會，老師公開表揚我學習成績突飛猛漲，會後班主任問媽媽，有什麼秘訣能讓我成績上漲這么快？媽媽笑了，其實哪有什麼秘訣，只是用心了而已。媽媽經常在我失敗時告訴我：失敗是成功之母，多用心多動腦，其實你一點都不笨，相反還很聰明，還告訴我團結同學，幫助同學，尊敬老師。因為媽媽的教誨，所以我現在做事非常認真，使我在學校擁有了許多好的「哥們」，也成了老師喜歡的學生。現在我在慢慢長大，逐漸懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟媽媽說起我幫助了誰。媽媽都是微笑著點頭。我知道她在用博大的愛把我培養成人。
愛是母親一生的職業，母親對兒女的操勞是無代價的。媽媽的愛就像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨遊,包容著我的一切。媽媽雖然不是什麼聖人，但是她用她那顆朴實、善良的心來引導我做學習上和生活中的強者。一年年的過去，不經意間我發現媽媽頭上的銀絲，仔細一看額頭居然還有一些皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的實在是太多太多了。
媽媽，我愛你！在我心裡你是最好的媽媽。
望你採納。。。
③ 笤帚疙瘩
母親拿著笤帚敲打炕沿，一邊敲一邊說：「大門栓兒、二門鼻兒、笤帚疙瘩來開門，再把門栓叩三下。」咣咣咣......
我躲在門後頭，趕緊接話：「『誰啊？」
母親捏著嗓子說：「我是外婆啊！」
......
這是小時候母親陪我玩的游戲，也是一出情景劇，劇情簡單，台詞也少，但卻令精神生活貧乏的我，樂此不疲，經常纏著母親陪我玩。只是母親有太多活要干，陪我玩的次數屈指可數。雖然如此，僅有的幾次玩鬧的情景一直鮮活在我的記憶里。
劇情里的笤帚疙瘩，有血有肉還有智慧。但是現實中的它卻木訥呆板，傻里傻氣，甘願做母親的幫凶。
母親的幫凶有兩個：一個在炕上、一個在地上。母親用它清掃灰塵，也用它滌盪我和哥哥的靈魂。
笤帚疙瘩打人，在我們那裡是傳統。因為母親的母親的母親在用，沿襲到母親這一代，雖然不能把它發揚光大，傳承下來自是沒有任何問題。
北方的女人，上炕一手好活計，下地一把好力氣。炕上的活計是考驗女紅的好壞，比如裁剪衣服，縫補破舊，納鞋底、織毛衣之類的。綉花這樣南方小女人技能母親沒有，但是其他那些活計卻是技藝嫻熟。母親做這些活的時間基本是晚飯後睡覺前，因為其他時間，做得卻是地上的活計：田裡勞作、飼養牲畜。
吃過晚飯，父親去鼓搗他那些「沒用的」書和樂器，母親則端著裝滿布頭、毛線和剪刀之類的笸籮，盤腿坐在炕上，順手把笤帚放在身邊，開始編織縫補一家人的春夏秋冬。
笸籮里的破布頭和爛毛線里慢慢變成縫好的衣服或是成品毛衣的過程，於我來說是一件非常神奇的事情。常常的我就望著專注幹活的母親和那個笸籮發呆，腦補著她手裡隱藏著魔術棒的形狀和顏色，實在忍不住了，就跑過去拿起母親的手左看右看，卻沒有一次發現魔術棒的存在。於是我質問母親說，你為什麼要藏魔術棒？
母親頭都不抬一下，迅速抄起身邊的笤帚，有頭沒臉地招呼到我身上，同時訓道：「什麼忙幫不上，少在我這念三七，滾遠點！」
母親摸笤帚的手法既快又准，沒有一次失手過。有幾次我特意把她放好的笤帚挪個位置，然後再去招惹她，結果母親還是能在第一時間抓到並打到我身上。笤帚打人雖然不是很疼，但是那份侮辱性實在太強。於是我高傲地離開，躲到她隨便一找就能找到的地方。心裡期盼著她會良心發現，過來給我道歉，並乖乖地拿出那個魔術棒。
我當然不會原諒她，不過看在魔術棒的份上，也許可以少生一會兒氣，讓她哄我的過程不至於太漫長。但是也許是我高估了自己在母親心中的分量，或者是高估了她的理解能力，期盼被哄的場景從來沒有出現過。我自己反而藏著藏著不是忘記了這碼事，沒事兒人一樣跑出去玩，就是困得睡死在藏匿的地方。
母親忙完基本就已經到了深夜，當她發現我居然不是睡在炕上的時候，不但沒有哄我，反而會抄起掃地的笤帚把我拍醒，看我睡眼惺忪不想挪窩，就像拎小雞一樣提著我的衣服，扔到炕上，喝一句：脫衣服睡！
我迷迷瞪瞪地一邊脫衣服一邊暗暗下決心，等我長大了她老了的時候，我就用她打我的笤帚打回去，並揪著她的衣服把她盪在半空中，直接晃暈她。想著心裡就平衡了一些，然後才帶著對她的恨意抹一把眼淚回到夢里。當然前一晚的恨之入骨，第二天早上就無影無蹤了。
母親為什麼喜歡用笤帚打人呢？小時候不懂，現在想來最主要的原因是方便快捷。母親在家的日子，不是在炕上做女紅，就是在地下拾掇和打掃，趁手並實用的工具除了笤帚也沒有其他了。
第二個原因是好用。作為工具，笤帚疙瘩在母親手裡，可上下翻飛，可閃轉騰挪，可扔、可砸、可抽、可拍。母親的笤帚功不說登峰造極，也已經爐火純青了。
母親打我多少有點敷衍，但是打哥哥卻是真心實意、毫不含糊的。哥哥哪裡都好，就是不喜歡學習，尤其不喜歡寫作業，且逃學。
那個時代，很少有家長檢查孩子的作業，也很少有老師叫家長去學校挨訓的，但是哥哥是例外。哥哥的老師雖然不叫家長，但是會直接找到家裡來告狀，因為他是我的一個遠方表叔。哥哥上學之初，媽媽就特意交代過這個表叔：如果哥哥不好好學習或者有什麼毛病，表叔可以直接修理。
這位表叔倒也很盡責，只是哥哥太過頑劣，他修理不明白的時候只能來家裡告狀。表叔每次來家，母親必然會留他在家裡吃飯。好酒好菜招待著，桌上桌下伺候著，從頭到尾陪著笑臉。這位表叔老師每次酒足飯飽後，打著嗝叫過哥哥尊尊教誨一番才離開。表叔離開後父母的臉瞬間從陽春三月就過度到了數九寒天。
哥哥嚇得縮著頭躲在門後不敢跑，母親直接抄起笤帚，對著哥哥的屁股就是一頓抽。哥哥哭得撕心裂肺，母親卻毫不手軟。沒人敢上前阻攔母親的暴行，直到她自己打累了，扔下笤帚，坐到炕邊掉眼淚。
哥哥這個時候會一點一點蹭過去，站在母親面前低著頭不說話。
母親會拉把哥哥拉到身邊，揉著他的頭說，我們不能一輩子這么活著，你得好好讀書，好好讀書才能有出息，不然將來只能和你的爸媽一樣，向土坷垃討生活。哥哥點頭認錯之後，母親一邊檢查哥哥的傷，一邊自己偷偷地哭！
可惜哥哥是個屢教不改的慣犯，母親表達自己傷心的手段就是笤帚疙瘩直接招呼。最嚴重的一次，母親打折了兩把笤帚。
那是哥哥小學五年紀的時候。哥哥從不做作業，上升到逃學。開始的時候，母親並不知情，事情敗露是在某天的下午。母親從地里幹活回來，路過村頭的小河，發現二哥居然背著書包在河邊和一群孩子彈彈珠。
母親應該是氣壞了，她揪著哥哥的耳朵回家。到家之後，把哥哥推到一邊，抄起門後的笤帚劈頭蓋臉砸下去。
一邊砸一邊問：「還逃學不逃學了？你說，還逃學不逃學了？」
那一次，哥哥埂著脖子承受笤帚疙瘩的抽打，不哭不跑也不認錯。母親越打越生氣，越生氣越沒有理智，越沒有理智下手越狠，最後掃地的笤帚打折了，母親回到屋裡拿起炕上的笤帚繼續打，直打到她自己汗水和淚水混合在一起，淌得滿臉都是，才扔下咬牙一聲不吭的哥哥自己回屋，無聲哭泣。
那一次，哥哥在家趴了三天才敢下地，父親幹活回來和母親也狠狠地吵了一架。從此以後，我和哥哥看見笤帚就哆嗦。
後來的後來，哥哥告訴母親，他逃學是因為學校里有個校霸總是欺負他，哥哥打不過又不敢和老師、家長說，只能用逃學的方式躲開那個校霸。
哥哥說這話的時候，已經輟學在外面做學徒了。那一天起，母親開始默然無語，很長一段時間看不到她臉上的笑容。
隨著我和哥哥慢慢長大，母親也老了，笤帚疙瘩在母親手裡終於回歸它本來的使命，不再是我和哥哥的天敵。
哥哥沒有讀好書，卻在生意場上做得風生水起。哥哥結婚生子並在城裡買了房子，並把母親接過去一起生活。剛搬到城裡的時候，家裡依然住平房，笤帚還是不可或缺的工具。後來哥哥買了樓房，一二樓復試並帶地下室。
交錢定房的時候，母親給哥哥出了個難題：她要在這棟房子里安個能燒火做飯的大鍋。不知道是不是被母親打怕了，哥哥對母親的要求，向來唯命是從。為了這個可以燒火做飯的大鍋，哥哥和開發商經過幾次協商，終於磨得開放商同意了哥哥的請求。但是前提是必須給整棟樓安裝特殊的煙道，從地下室直通十七層，費用要哥哥出。
房子建成交工，哥哥張張羅羅裝修。半年後新房裝修完工，擇吉日搬家。搬家這天很多人前來道賀，母親堅持在地下室用大鍋做飯招待客人。客人走後，母親看著滿地狼藉，忽然發現沒有掃地用的笤帚，他讓哥哥去買。哥哥買了笤帚回來，母親累得坐在椅子上已經睡著了。
哥哥把地面打掃干凈，叫醒了母親。我下樓的時候，看見母親忙不迭地去搶哥哥手裡的笤帚。搶到手裡之後，發現哥哥已經打掃干凈了。母親假裝生氣，把笤帚高高揚起，作勢欲打。哥哥則滿臉笑意，站在母親面前一動不動。母親高舉著笤帚，最終搖搖頭輕輕放下。哥哥摻著母親上樓，那把新買來的笤帚默默立在牆邊，不發一語。
④ 知你所不知：家庭教養方式對你我的影響到底有多大
你動手打過孩子嗎？或許你並不知道，打孩子也是可以「遺傳」的。
不過，既然「遺傳」二字打上了引號，這意味著，並非是真的。
小時候，我是挨過不少打的。
對我來說，很多小時候的記憶已經模糊，仍能清晰記住的，是小時候媽媽的「打」——也就是體罰，而且不允許哭。
媽媽是信奉「棍棒之下出孝子」的，認為只有靠打才能讓我徹底記住。她對我要求嚴格，如果我的行為不符合她的願望或者行為准則，就是一頓打。
至今仍記得一件事，當時具體的年齡已記不大清了，大概是5、6歲的樣子。一次去奶奶家，偷偷在爺爺的口袋裡拿了一毛還是兩毛錢，買了兩把瓜子，裝滿了口袋，吃的很開心。（由於小時候農村生活還不是很富裕，零食很少，所以能吃上一把瓜子就是非常開心的一件事）
後來，奶奶告訴了媽媽，媽媽確認是我偷拿的錢後，拿著掃床的笤帚疙瘩狠狠打了我，直到我反復說再也不偷拿東西為止。
當然，這件事也讓當時小小年紀的我知道，絕對不允許偷拿不屬於自己的東西，哪怕是親人（爺爺、奶奶等）的也不可以。
還有一件清晰記住的事，年齡大概也是5、6歲吧。我邊跑邊扒上了鄰居一輛行駛中的拖拉機，而且扒的位置剛好是車輪的前方，稍有不慎掉下去車輪就會從我身上軋過去。媽媽嚇破了膽，擔心的要死，卻等我安全後，狠狠的揍了我。對於她來說，表達擔心也靠打。
在媽媽的棍棒下，我漸漸長大。彼時，並未發覺什麼。直到我有了孩子，直到我對孩子揚起了胳膊，我才深刻認識到，媽媽的教養方式對我的刻骨銘心，在不知不覺中，我竟然開始復制她的模式。
是不是有點冷汗。
從心理學專業來說，媽媽的教養方式屬於專制型。此外，明顯的一點是，這造成了我和媽媽的親密關系是缺失的，也就是說，在我的記憶中，從小到大，我幾乎很少會有機會和媽媽挽著胳膊或者牽著手走在一起，也從沒有在媽媽身上或者身邊膩過。
當然，這與當時的 社會 大環境或許有關。對於80年代初的農村，生活條件還是很艱苦的，每年春季都會青黃不接沒有吃的。為了生活，為了能吃飽穿暖，爸媽整天除了地里刨食，就是出去做點小買賣養家，這有點類似於現在工作忙的父母，基本沒時間管孩子，是根本顧不上的。所以，造成了我與媽媽的親密關系缺失的狀態。
近來，我越來越發現，父母的教養方式對我影響可以說深入骨髓。比如，對孩子缺乏足夠的耐心，會打罵孩子。
值得慶幸的是，我依然深刻認識了這一點，認識到原生家庭、教養方式對孩子性格塑造的影響。所以，自己也在努力中。
Ps：
什麼是家庭教養方式？ 心理學上的定義是，父母在撫養、教育孩子的過程中通常使用的方法和形式的特徵性概括，是一種穩定的行為風格。
在心理學上，通常把父母教養方式歸納為兩個維度：接受—拒絕維度和控制—容許維度，根據這兩個維度的不同組合，形成了 四種教養方式：權威型、專斷型、溺愛型、忽視型。
權威型 是一種理性且民主的教養方式，父母在孩子心目中有權威，這種權威來自父母對孩子的理解與尊重，來自他們與孩子的經常交流及對子女的幫助。父母為孩子設立恰當的目標，對孩子的行為做出適當限制，並且獎懲分明。
專制型父母 則要求孩子絕對地服從自己，對孩子的要求很嚴厲，提出很高的行為標准，稍有不順，非打即罰。
溺愛型的父母 對孩子充滿了愛與期望，但對孩子缺乏控制和要求，對孩子違反規則的行為採取忽視或接受的態度，很少發怒或訓斥兒童。
忽視型的父母 則對孩子的成長表現出漠不關心的態度，既缺乏愛的 情感 和積極反應，又缺少行為方面的要求和控制。跟孩子在一起的時間很少，有時會對孩子流露出厭煩、不願搭理的態度。
⑤ 以我與家人化解疙瘩的一件事寫一篇作文
媽媽收拾桌子，無意間打開抽屜，我的「秘密」顯露無遺，媽媽拿起來看了看，驚訝的問我：「這是什麼時候的卷子？」「這……這個……」我臉紅的結巴起來。媽媽聽了一點不猶豫，憤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下媽媽就罵我一下，媽媽一邊打一邊說：「養不教，母之過，什麼時候學會撒謊了你！你說我哪回因為你考的不好而打過你？可你不僅偷藏卷子，還撒謊騙媽媽！」我越哭越厲害，媽媽落淚了，但是手還沒有停下。突然，笤帚斷了，我不哭了，而媽媽看看笤帚，又看看我，淚流滿面，打在兒身痛在娘心。我想，我這回是真的令媽媽痛心了。當天晚上睡覺的時候，迷迷糊糊感到傷口有些疼痛，睜眼一看，媽媽正在給我的傷口塗葯水。借著燈光我還看見了媽媽的眼睛，泛著晶瑩的淚花……
我懂得了撒謊是不對的，撒謊還會付出很大的代價。如果你問我在當時有沒有恨媽媽，我可以大聲地回答你：「沒有」。因為我明白媽媽所對我做的一切都是為了我好。媽媽打我不是虐待而是對我的一種愛，這種愛只能在親情才會有的。我相信天下母親對自己兒女的愛是永無止境的。
已經很勞累了，但她卻沒有時間多休息，還要為我的事操心。有一次考試卷發下來了，我才考了70多分。媽媽沉默良久宣布了一個重大的決定，媽媽要在家陪讀我兩個月。媽媽平時工作非常認真，是個典型的「工作狂」，因為我學習下降媽媽竟然拋開工作幫助我提高成績，我被媽媽感動了！這兩個月我們一起努力，把所有科目都過了一遍，從前迷糊不明白的題一道一道來，天天晚上不學到12.點不罷休，單元考試成績像上台階似的。兩個後我激動的跑回家，我拿了雙百！副科成績也沒有一個下90分。考試後開家長會，老師公開表揚我學習成績突飛猛漲，會後班主任問媽媽，有什麼秘訣能讓我成績上漲這么快？媽媽笑了，其實哪有什麼秘訣，只是用心了而已。媽媽經常在我失敗時告訴我：失敗是成功之母，多用心多動腦，其實你一點都不笨，相反還很聰明，還告訴我團結同學，幫助同學，尊敬老師。因為媽媽的教誨，所以我現在做事非常認真，使我在學校擁有了許多好的「哥們」，也成了老師喜歡的學生。現在我在慢慢長大，逐漸懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟媽媽說起我幫助了誰。媽媽都是微笑著點頭。我知道她在用博大的愛把我培養成人。
⑥ 你們小時候被父母用鞋底或笤帚打過嗎
沒有，記憶中我沒挨過打，我媽性格很好,一生氣我爸爸起來就走，出去轉一圈就回來就沒事兒了。長大後聽我爸說，女人不抗 打，一家人不動手家裡才和睦。